樊云，男，1976年12月出生，针灸推拿学博士，副教授，第五批全国老中医药专家学术经验继承人，国家一级心理咨询师。2012年在湖北省第三届青年教师教学竞赛（高校组）中荣获二等奖，被授予“湖北青年教学能手”荣誉称号；2012年荣获“中华医学会医学教育分会第二届医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛”二等奖。

樊 云： 爱我所爱 青春无悔

在全国第29个教师节到来之际，我很荣幸的作为一名青年教师代表站在这里，向大家汇报我教书育人工作中的体会。

2000年6月，我留校任教，一直在中医针灸推拿学科教学、临床、科研工作的一线。记得刚参加工作时，我的老师闻庆汉教授曾语重心长的对我说：“教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。”在此期间，面对理想追求、教学评估、科研课题、职称晋升、学术成果、结婚生子、赚钱养家等等压力，年青的我也曾焦躁，苦恼，迷惘，但我却没有动摇和退却。我暗暗告诫自己：一定要象闻老师一样当一名好教师，像他一样爱岗敬业、热爱专业、热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无悔！

孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”所以我常常用“学高为师，身正为范”八个字鞭策自己，力争为学生们树立一个好榜样。我认为，要成为一名合格的教师，首先自身要有丰厚的“资本”：即沉淀和积累足够的知识。同时，还要恪守职责，躬行师道，做好自己的本职工作，付出真心和爱心。这样，才能尽到一名教师的职责，也对得起自己的良心。13年来，我认真对待每一节课程、每一个问题、每一次考试、每一位学生，从未出现过任何教学差错和教学事故。为了充分利用短暂的45分钟课堂教学，我多年来坚持不断地阅读大量与课程相关的专业书籍资料，争取将更多浓缩的知识精华传授给学生；为了充实这短暂的45分钟的教学，不照本宣科，不枯燥乏味，不误人子弟，我踏踏实实在地从事推拿针灸临床工作和学科现代科学研究，加深自己学术底蕴，真正做到理论联系实际，想学生所想，急学生所急。为了让这45分钟课堂充满活力，我把自己当作一名演员看待，要求自己上台必须音色洪亮，吐字圆润，语调顿挫，讲解必须深入浅出，思路清晰，引人入胜，让学生享受学习，在学习中享受。

我教授的课程是推拿学，这门课将理论和实践融为一体，自身特点明显。由于推拿手法、推拿功法的操作性极强，我在介绍操作方法时，如果单纯采用常规语言讲授就显得很抽象模糊、苍白无力，有时讲完了部分学生仍然不清楚该如何操作，既费时，学习效果又差。这该怎么办呢？除了使用多媒体辅助教学外，我尝试先亲身示范操作，再语言讲解，或边示范操作边语言讲解，做到有声有色，直观形象，学生在学习中也一目了然，容易理解、记忆和掌握，起到了事半功倍的效果。这种以示教为先导，寓教于“动”的教学方法，授课形式生动，课堂气氛活跃，激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性。同时，无论课内课外，我非常注重纠正学生细微的错误，不厌其烦的对无法领会和模仿动作要领的学生进行认真地示范和手把手的指导，一遍又一遍的讲解手法的操作要领。我们讲授推拿学的教师往往都有这样体会与感受，上完推拿课不仅口干咽燥，更是汗流浃背，但是当看到学生较熟练的掌握了推拿技能，我们都很开心，乐在其中。

2012年8月，湖北省举办第三届青年教师教学竞赛，全省共有41所高校的3万多名青年教师参加初赛，最终84名选手入围决赛（其中甚至有海归、教授级别的教师）。这届竞赛与前两届竞赛在规则上发生了很大的变化，竞赛挑战性极强，难度空前，竞争激烈。按照这次竞赛的规则，选手从一门不少于24学时课程的20个节段中（必须涵盖2/3以上大纲内容）现场随机抽取参赛教学节段，在设定的3小时内完成该节段的教学设计和课堂教学PPT的现场制作，且现场不提供网络也不准携带任何存储设备。同时，要在规定的20分钟内，面对评委完成课堂教学，其后选手还必须在规定的1小时内完成600字以上教学反思书面材料。

自从我通过了学校初赛，被确定为参赛选手后，校领导组织校工会、教务处、人事处等部门多次召开专题会议，研究部署赛事工作。其间校工会还特意邀请组委会办公室主任、华中农业大学刘松年教授听我们试讲，给我们解读规则、点评分析。整个暑假，冒着酷暑，针灸骨伤学院的领导、各教研室主任和专家教授们都耗在6楼小会议室，对20个节段的教学内容，一个节段一个节段的听我试讲，不断提出意见，反复修改完善，这一次我算是深刻体会到了“台上一分钟，台下十年功”的真谛。推拿基础教研室主任齐凤军教授更是亲自和我一起研读教材、制作教案、完善选题、进行教学设计、制作选择教具。分工会主席柳运东老师学会开车不久，执意用并不熟练的车技开着手动挡的旧桑塔纳，多少次送我前往华中农业大学熟悉赛场，考察学习。这些不仅我感受到了集体的智慧和力量，更感受到了集体的温暖。正因为如此，我才能以十足的信心走上决赛的讲台，从容面对台下的专家和评委。

比赛结果揭晓了，我取得了全省高校理工组第3名，二等奖第1位的好成绩，被湖北省教育厅授予“湖北青年教学能手”称号，终于为学校争得了荣誉。

紧随其后，9月份，一开学，教务处通知学校准备第一次参加由中华医学会医学教育分会举办的第二届全国医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛，我作为学校推荐的唯一代表将于2012年10月前往辽宁锦州辽宁医学院参加比赛。时间紧，任务重，头绪多，压力大是我当时最深切的感受。这次比赛吸引了来自全国各省、直辖市、地区、解放军等各级各类70多所学校74位选手参加。与北京大学、第四军医大学、中国协和医科大学、广州中医药大学等国内一流知名医学院校的优秀选手同台竞技，压力与机遇并存，既是一场激烈而残酷的战斗，又是一次难得而珍贵的学习提高的机会。在比赛中，我不卑不亢，沉重冷静，把握节奏，形象生动，注重与学生互动，充分展示推拿学科的特色，正常发挥自己的教学能力和素质，赢得了专家评委和学生评委的一致好评，最终获得二等奖的荣誉，为学校树立了形象。

面对成绩我没有沾沾自喜，因为它已经过去。我经常进行理性的反思：我们制定的教学目标是否正真实现？学生的专业信念和热情如何培养？现有的教学方法是否合适新时期教学改革的要求？如何更好的提高学生的综合素质和临床动手能力？怎样才能有效实现教学双向互动和促进？……我认识到：只有不断地总结和完善，才能让自己站得更高、看得更远。

光阴似箭，岁月如梭，湖北省第三届青年教师教学竞赛和全国第二届医学（医药）院校青年教师教学基本功比赛已经过去快一年了，但黄家湖畔的激烈选拔，昙华林旁的艰苦备战，狮子山下的巅峰对决，渤海湾边的高手论剑，仍旧历历在目；领导的关心、同事的帮助、家人的支持，点点滴滴就像昨天的事情。这所有的一切，我都会牢记在心，把它作为我一生中最值得珍藏的美好记忆。